Enseignement/apprentissage des ind??finis en Fran??ais Langue Seconde: Une approche par les comp??tences by Antoine-Beauvard Zanga (2013-08-14)

Titre : Enseignement/apprentissage des ind??finis en Fran??ais Langue Seconde: Une approche par les comp??tences by Antoine-Beauvard Zanga (2013-08-14)
Auteur : Antoine-Beauvard Zanga
Éditeur : ??ditions universitaires europ??ennes
ISBN-13 :
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Antoine-Beauvard Zanga A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de Enseignement/apprentissage des ind??finis en Fran??ais Langue Seconde: Une approche par les comp??tences by Antoine-Beauvard Zanga (2013-08-14) Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.

Didactique du fran??ais langue seconde au S??n??gal: Le cas du fran??ais dans les ??tablissements moyen et secondaire by Ousseynou Thiam (2014-07-25)

Titre : Didactique du fran??ais langue seconde au S??n??gal: Le cas du fran??ais dans les ??tablissements moyen et secondaire by Ousseynou Thiam (2014-07-25)
Auteur :
Éditeur : Presses Acad??miques Francophones
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A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de Didactique du fran??ais langue seconde au S??n??gal: Le cas du fran??ais dans les ??tablissements moyen et secondaire by Ousseynou Thiam (2014-07-25) Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.

Comprendre et apprendre dans l'interaction: Les s????quences d'explication en classe de fran????ais langue seconde (Linguistic Insights) (French Edition) by Virginie Fasel Lauzon (2013-12-27)

Titre : Comprendre et apprendre dans l'interaction: Les s????quences d'explication en classe de fran????ais langue seconde (Linguistic Insights) (French Edition) by Virginie Fasel Lauzon (2013-12-27)
Auteur : Virginie Fasel Lauzon
Éditeur : Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
ISBN-13 :
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Virginie Fasel Lauzon A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de Comprendre et apprendre dans l'interaction: Les s????quences d'explication en classe de fran????ais langue seconde (Linguistic Insights) (French Edition) by Virginie Fasel Lauzon (2013-12-27) Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.

L'université de demain: Courants actuels et apports de la didactique des langues à l'enseignement du Français langue seconde

Titre : L'université de demain: Courants actuels et apports de la didactique des langues à l'enseignement du Français langue seconde
Auteur : Besnard
Éditeur : Canadian Scholars Press
ISBN-13 : 9780921627098
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Besnard A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de L'université de demain: Courants actuels et apports de la didactique des langues à l'enseignement du Français langue seconde Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.

La compétence paraphrastique en français langue seconde (French Edition)

Titre : La compétence paraphrastique en français langue seconde (French Edition)
Auteur : Alexandra Tsedryk
Éditeur : Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
ISBN-13 : 9783034314534
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La compétence paraphrastique (CP) est la capacité à produire des phrases exprimant approximativement le même sens. Elle est essentielle à l’apprenant d’une langue seconde. D’une part, elle l’aide à présenter une idée plus clairement et, d’autre part, elle lui permet de ne pas interrompre la production langagière. Grâce à la CP, l’apprenant a recours à de multiples façons d’exprimer une idée. Cet ouvrage porte sur le développement de la CP en français langue seconde aux niveaux avancés. De manière intéressante, un apprenant avancé éprouve parfois des difficultés à reformuler son discours. Ce livre propose une méthodologie de l’évaluation et de l’amélioration de la CP. La méthode didactique proposée inclut une présentation simplifiée des concepts de la Théorie Sens–Texte qui sont ensuite utilisés dans des exercices de reformulation. Cette nouvelle démarche pédagogique pourrait servir de référence aux enseignants de français langue seconde au niveau universitaire.

Comprendre et apprendre dans l’interaction: Les séquences d’explication en classe de français langue seconde (Linguistic Insights) (French Edition)

Titre : Comprendre et apprendre dans l’interaction: Les séquences d’explication en classe de français langue seconde (Linguistic Insights) (French Edition)
Auteur : Virginie Fasel Lauzon
Éditeur : Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
ISBN-13 : 9783034314510
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Qu’est-ce qu’une explication ? Quelles sont les ressources mobilisées pour demander ou donner une explication ? Quelles sont les difficultés que rencontrent les apprenants du français langue seconde (L2) lorsqu’ils demandent ou donnent une explication ? Quelles opportunités peuvent émerger de la participation à des interactions en classe pour développer la compétence d’explication ? Cet ouvrage vise à répondre à ces questions à travers l’étude approfondie de séquences d’explication prenant place en classe de français L2. Il propose une description systématique de la manière dont ces séquences sont ouvertes, (co-)gérées et closes, un inventaire des ressources mobilisées par les élèves pour demander et donner des explications, ainsi qu’une analyse des opportunités d’apprentissage qui peuvent émerger de la participation des élèves à la gestion des séquences d’explication, pour apprendre en expliquant mais surtout pour apprendre à expliquer. L’ouvrage nourrit les réflexions actuelles sur l’enseignement/apprentissage de l’oral et le développement de la compétence d’interaction en contexte scolaire.

Didactique du français langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle: En hommage à la Professeure Dr. Aline Gohard-Radenkovic (French Edition)

Titre : Didactique du français langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle: En hommage à la Professeure Dr. Aline Gohard-Radenkovic (French Edition)
Auteur :
Éditeur : Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
ISBN-13 : 9783034321181
Libération :

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La thématique générale de la Didactique du français langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle est apprendre, enseigner et travailler avec le français et en français dans un environnement plurilingue et pluriculturel. Cet ouvrage a pour objectif de définir et délimiter la place du français langue étrangère et des échanges francophones dans les sociétés plurilingues et pluriculturelles du XXIème siècle, dans le domaine académique et dans le domaine professionnel. Les différents articles proposent donc à la fois les fondamentaux de la didactique du FLE/FLS, une réflexion sur les contextes d’enseignement du FLE/FLS et sur les aspects socioculturels liés à l’enseignement/apprentissage du FLE/FLS. Il s’adresse aux enseignants de langue, formateurs en langues, formateurs de formateurs (HEP), conseillers pédagogiques, inspecteurs pour la langue … et médiateurs linguistiques et culturels, dans des structures de formation nationales et internationales, du secteur public, privé et parapublic.


Enseigner les structures langagières en FLE (GRAMM-R. Études de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics) (French Edition)

Titre : Enseigner les structures langagières en FLE (GRAMM-R. Études de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics) (French Edition)
Auteur :
Éditeur : P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
ISBN-13 : 9789052015835
Libération :

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Les grands courants de pensée en acquisition des langues se tournent de façon préférentielle soit vers une approche de l’intervention de l’enseignant et du concepteur du programme, considérés comme des médiateurs qui fournissent un maximum d’input en vue de l’organisation et de la progression de l’interlangue ; soit vers une stratégie globale s’appuyant sur la construction du sens à partir d’échanges communicatifs.
L’ouvrage, qui fait suite à un premier volume consacré à la place de la construction du sens en interaction dans l’acquisition de la signification linguistique, réunit une série d’articles qui s’interrogent, dans une perspective complémentaire à celle adoptée précédemment, sur la place de l’intervention, entendue comme explicitation et apprentissage des formes linguistiques, et notamment grammaticales, dans l’acquisition des structures langagières, et des compétences linguistique et pragmatique. Les contributeurs situent ainsi leurs questionnements et leurs propositions théoriques et pratiques à l’interface de la grammaire (son applicabilité, les nouveaux discours didactiques sur les structures langagières et les nouvelles méthodologies de l’intervention des concepteurs et des enseignants), d’une part, et de l’analyse de l’interaction en classe de langue étrangère, de la définition et de l’évaluation des compétences langagières acquises, d’autre part.

Grammaire raisonn?e de la langue grecque. Par Aug. Matthi?; traduite en fran?ais sur la seconde ?dition, par J.-Fr. Gail et E.-P.-M. Longueville. Partie 3

Titre : Grammaire raisonn?e de la langue grecque. Par Aug. Matthi?; traduite en fran?ais sur la seconde ?dition, par J.-Fr. Gail et E.-P.-M. Longueville. Partie 3
Auteur : August Heinrich Matthi?
Éditeur : Adegi Graphics LLC
ISBN-13 : 9780543729194
Libération :

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This Elibron Classics title is a reprint of the original edition published by Delalain in Paris, 1836. This book is in French. This book contains 562 pages.

Grammaire raisonn?e de la langue grecque. Par Aug. Matthi?; traduite en fran?ais sur la seconde ?dition, par J.-Fr. Gail et E.-P.-M. Longueville. Partie 2

Titre : Grammaire raisonn?e de la langue grecque. Par Aug. Matthi?; traduite en fran?ais sur la seconde ?dition, par J.-Fr. Gail et E.-P.-M. Longueville. Partie 2
Auteur : August Heinrich Matthi?
Éditeur : Adegi Graphics LLC
ISBN-13 : 9780543729170
Libération :

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This Elibron Classics title is a reprint of the original edition published by Delalain in Paris, 1834. This book is in French. This book contains 436 pages.

Le Fran ais Langue Seconde

Titre : Le Fran ais Langue Seconde
Auteur : Gérard Vigner
Éditeur : Hachette Éducation
ISBN-13 : 9782012710221
Libération : 2015-03-04

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L’enseignement du français comme langue seconde auprès des élèves nouvellement arrivés constitue désormais une dimension reconnue dans les apprentissages du français à l’École. Si la connaissance des publics s’est affinée, si les dispositifs d’accueil sont mieux établis, en revanche les objectifs et pratiques d’apprentissage dans la diversité des compétences attendues demandent à être mieux décrits, notamment en relation avec le niveau des élèves à leur arrivée, dans la maîtrise de l’écrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L’ouvrage s’efforce sur toutes ces questions d’apporter les réponses nécessaires, dans une pédagogie du français originale, selon une mise en forme et des progressions adaptées à la variété des publics accueillis.

Le fran ais langue seconde

Titre : Le fran ais langue seconde
Auteur : Jean-Pierre Cuq
Éditeur :
ISBN-13 : 2010162692
Libération : 1991-01-01

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Comment définir la notion de français langue seconde ? A travers l'histoire de notre langue et les caractéristiques géopolitiques et linguistiques de son expansion dans le monde, cet ouvrage offre une perspective nouvelle sur ce qu'est aujourd'hui le français et sur les enjeux de la francophonie de langue seconde. Il propose une réflexion sur les situations complexes d'enseignement auxquelles l'opposition traditionnelle entre français langue maternelle et français langue étrangère ne peut valablement répondre. Il fait le point sur les méthodologies et les méthodes mises en œuvre dans certains pays. Il fournit des pistes pour l'élaboration d'une didactique spécifique qui tiendrait compte des systèmes et des cultures scolaires existants.

Le fran ais langue trang re et seconde

Titre : Le fran ais langue trang re et seconde
Auteur : Jean-Marc Defays
Éditeur : Mardaga
ISBN-13 : 9782804703523
Libération : 2015-12-04

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L'enseignement et l'apprentissage du français comme langue étrangère. L’enseignement du français langue étrangère et seconde ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou d’autres institutions ; et le métier de professeur de français langue étrangère et seconde devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage présente de manière systématique et critique tous les aspects de cet enseignement, tant sur le volet de la didactique par le biais de la linguistique, de la psychopédagogie et de l’approche culturelle, que sur le volet de la pédagogie où sont analysées les différentes méthodes et activités de classe. Cet ouvrage de référence propose des approches didactiques et pédagogiques de l'enseignement du français comme langue étrangère. À PROPOS DES AUTEURS Jean-Marc Defays, après avoir enseigné plusieurs années à l’étranger, est Professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l’Université de Liège où il dirige également le Département de français de l’Institut Supérieur des Langues Vivantes. Il est aussi l’auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique. Il encadre fréquemment des formations de didactique pour divers publics de professeurs. Sarah Deltour fut assistante à l’Unité de Linguistique appliquée de l’Université de Liège et enseignante de français langue étrangère et seconde, domaine dans lequel elle a mené différents projets scientifiques.

Le fran ais langue seconde

Titre : Le fran ais langue seconde
Auteur : Michèle Verdelhan-Bourgade
Éditeur : De Boeck Supérieur
ISBN-13 : 2804155242
Libération : 2007-10-01

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Dans le cadre du REF (Réseau Education et formation) réuni à Montpellier en 2005, des chercheurs francophones belges, canadiens, français et suisses ont fait le point sur la question du français langue seconde et de son enseignement. L’ouvrage analyse un concept discuté mais devenu indispensable pour la compréhension de nombreuses situations sociolinguistiques et éducatives, en Afrique, au Canada, en Europe et dans de multiples autres lieux. Il en examine les retombées au plan universitaire, en matière d‘orientations de recherche ou de programmes de formation, et son utilité opérationnelle sur le terrain éducatif. Cet ouvrage collectif en partenariat international s’adresse ainsi à un public varié : aux chercheurs et aux didacticiens, mais aussi aux organismes qui aident à l’enseignement du français comme langue seconde, aux décideurs de programmes ou de textes officiels. Il étudie des lignes didactiques ou des notions émergentes, comme l’approche par compétences, et propose des analyses réinvestissables dans la pratique, comme celles des textes officiels ou des manuels. L’ouvrage souhaite servir aussi bien d’instrument de recherche que de formation ou de pilotage institutionnel.

Le fran ais langue seconde par th mes

Titre : Le fran ais langue seconde par th mes
Auteur : Guylaine Cardinal
Éditeur : Montréal : G. Morin
ISBN-13 : 2891055683
Libération : 1995-01-01

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L'ensemble didactique comprend trois cahiers d'exercices selon trois degrés de difficultés, et un guide du maître. On y trouve des mots de vocabulaire, des phrases, des notions grammaticales sommaires, ainsi que le corrigé des exercices.

Apprendre lire en fran ais langue seconde

Titre : Apprendre lire en fran ais langue seconde
Auteur : Jean-Charles Rafoni
Éditeur : Editions L'Harmattan
ISBN-13 : 9782296179776
Libération : 2007-09-01

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Comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. Face à un déficit de formation des enseignants et une pénurie d'outils, cet ouvrage souhaite être un apport.

Fran ais langue seconde

Titre : Fran ais langue seconde
Auteur : Pierre Martinez
Éditeur : Maisonneuve & Larose
ISBN-13 : 2706816775
Libération : 2002

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Contextes, dispositifs, itinéraires dans l'enseignement du "Français Langue Seconde": quelques-uns des spécialistes reconnus du domaine font le point sur la question. Ils tirent leurs exemples des contextes les plus divers, en France, en Afrique, en Europe, dans l'Océan Indien... partout où le "Français Langue Seconde" correspond à une réalité pédagogique, qui appelle des réponses souvent urgentes. Existe-t-il des possibilités pour que se développe, chez l'élève, une construction harmonieuse des langues et des variétés qui constituent son répertoire plurilingue ? Comment les systèmes scolaires prennent-ils en compte un plurilinguisme de fait pour créer des conditions favorables à une "économie du curriculum" ? La rénovation des programmes scolaires et la réorganisation largement souhaitable de nombreux systèmes éducatifs passent par là. Cet ouvrage est un outil de réflexion, de formation et d'action qui veut y contribuer.

L enseignement du fran ais langue seconde dans le monde du travail et dans les coles au Qu bec

Titre : L enseignement du fran ais langue seconde dans le monde du travail et dans les coles au Qu bec
Auteur : Lorne Laforge
Éditeur : Québec : L'Éditeur officiel du Québec
ISBN-13 : IND:30000109319487
Libération : 1973

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Lorne Laforge A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de L enseignement du fran ais langue seconde dans le monde du travail et dans les coles au Qu bec Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.

La comp tence lexicale en fran ais langue seconde

Titre : La comp tence lexicale en fran ais langue seconde
Auteur : Protais Nisubire
Éditeur : Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL
ISBN-13 : 2930342102
Libération : 2002

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Rapport du Groupe de travail sur le fran ais langue seconde

Titre : Rapport du Groupe de travail sur le fran ais langue seconde
Auteur : New Brunswick (N.J.). French Second Language Task Force
Éditeur :
ISBN-13 : OCLC:806242749
Libération : 2012

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New Brunswick (N.J.). French Second Language Task Force A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de Rapport du Groupe de travail sur le fran ais langue seconde Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.